En el documento se afirma que en mayo, el 91 por ciento de los hogares argentinos reportó que los chicos y las chicas tuvieron clases presenciales, mientras que el 81 % de los que mencionaron que habían abandonado escuela en el 2020 la retomaron este año.

Entre los hogares cuyos integrantes afirman que no regresaron a la escuelas este año (19 %) hay fuertes disparidades regionales.

Mientras el 74 % de los hogares del AMBA afirman haber retornado a las aulas, un 92 % lo hizo en la región Pampeana, un 83 % en Cuyo, un 79 % en el NEA, un 71 % en el NOA y un 96 % en la Patagonia.

El informe muestra que, a dos meses del inicio del ciclo lectivo, el 6 7% de los estudiantes asistía a modalidad combinada y el 33 % continuaba su educación a distancia, ya sea por efecto de suspensiones temporales, por casos o sospechas de casos positivos en las escuelas, o bien por decisiones jurisdiccionales vinculadas con la situación sanitaria.

Además, nueve de cada diez adultos consultados afirmó conocer y comprender las pautas y recomendaciones de los protocolos escolares.

El relevamiento comprobó que la presencialidad escolar «tuvo un impacto sumamente positivo entre las y los estudiantes, donde 9 de cada 10 familias destacaron que el regreso a las aulas había mejorado el estado de ánimo de las niñas y niños del hogar.»

Entre los adolescentes se destacó además una mayor motivación con el estudio y la realización de tareas.

En tanto, un estudio del Observatorio Federal del Regreso a las Aulas del Ministerio de Educación, que incluye a los alumnos del nivel superior no universitario, indica que a principios de julio el 22 % de los estudiantes no asistía a clases presenciales.

El informe advierte además sobre el deterioro de las condiciones sociales y económicas en hogares por la pandemia y su proyección en las trayectorias escolares.

En el 6 % de los hogares relevados, por lo menos uno de los chicos o las chicas interrumpió su escolaridad durante 2020, lo que representa que al menos 357 mil niños y niñas dejaron sus estudios en el primer año de la pandemia y hasta más de 690 mil.

En el acceso a la tecnología si bien se identifica una leve mejora respecto del 2020, la situación «aún es crítica en tanto 1 de cada 2 hogares no cuenta con una computadora para uso escolar en la casa», detalla el informe.

Según datos del informe de Unicef que toma el análisis conjunto de equipamiento y conectividad , en 2021 el 26% de los hogares tiene una situación desfavorable, sin dispositivos para trabajo escolar o sin Internet en sus domicilios, mientras que 1 de cada cuatro hogares no tienen recursos TIC.

Cora Steimberg, responsable del área Educativa de Unicef, dijo a Télam que «el dato positivo es que el 91% de los hogares han asistido a clases presenciales lo que da cuenta del esfuerzo enorme que tomó el sistema educativo en los compromisos de febrero pasado de priorizar la presencialidad».

«Pero nos preocupa ese 9% de hogares donde hay chicos que ninguno tuvo posibilidades de volver a clases presenciales y siguen de manera remota, En el 75% de los casos porque las escuelas no abrieron por no cumplir los protocolos y el resto porque las familias no los quieren mandar».

«Pudimos ver una persistencia en el desarrollo para los más chicos, en los hábitos alimenticios y problemas de comunicación», dijo Steimberg y aseguró que en la encuesta los motivos que adujeron los niños para no volver fue «un desenganche con el sistema en un año muy difícil atravesando por la educación a distancia».

Steimberg aseguró, además, que «hay un gran dinamismo en el porcentaje de aperturas y cierres con grandes diferencias entre regiones pero a medida que crece la vacunación entre docentes, genera un buen augurio en las condiciones que se trabaja en la escuela».(Télam)